Smartphone, électroménager : que change le nouveau droit à la réparation ? Réparer plutôt que jeter. Depuis le 31 juillet 2026, les États membres de l’Union européenne doivent appliquer de …
- ActualitésL'info Durable
Après Pomas, faut-il craindre des tornades plus fréquentes en France ?
par autosuffisancepar autosuffisanceAprès Pomas, faut-il craindre des tornades plus fréquentes en France ? Lundi 24 août, en quelques minutes à peine, une tornade d’une rare violence a ravagé une partie de Pomas, …
En seulement dix jours, la MG 07 a enregistré 31 000 commandes en Chine, bien au-delà d’un simple succès commercial. Ce chiffre témoigne de l’augmentation rapide de l’adoption des véhicules …
Le parc national de Loango, étendu sur 155 000 hectares et refuge pour des espèces telles que les éléphants, les hippopotames et les gorilles, est gravement affecté par la pollution …
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Gouvernement : report du plan agricole face à l’urgence climatique
Les rendements agricoles ont chuté de 50 % par rapport à 2003. Une canicule de trois mois et un déficit de précipitations sans précédent ont plongé l’agriculture française dans une …
- EnvironnementPodcastRFI - "C'est pas du vent"Société
Le Club de C’est pas du Vent – 02 septembre 2026
par autosuffisancepar autosuffisanceBienvenue dans notre rendez-vous hebdomadaire : le Club de C’est pas du vent. Des journalistes spécialistes de l’environnement, de RFI et d’ailleurs, reviennent sur les sujets environnementaux qui les ont …
- AutonomieL'archipelleVidéos
Un magnifique garde manger sous terre rempli de bocaux avec les fruits et légumes de son jardin.
par autosuffisancepar autosuffisanceSource: L’Archipelle – Youtube
Communication visuelle responsable : comment renforcer sa marque sans multiplier son impact environnemental ?
L’enjeu consiste plutôt à faire de meilleurs choix : privilégier des supports utiles, durables, produits dans des quantités cohérentes et conçus avec des matériaux mieux sélectionnés. Les autocollants personnalisés illustrent …
Eduquer dans un monde qui brûle
Les canicules successives interrogent les conditions d’apprentissage et les programmes scolaires. Comment repenser l’école, ses bâtiments, les contenus éducatifs ; que faire de notre écoanxiété et de nos illusions perdues …
